從知識的累積到知識的創造

從知識的累積到知識的創造

研究生讀很多書，卻寫不出論文，忽略了知識累積中探索問題的重要。古來的「學思並重」──「學而不思則罔 思而不學則殆」，所說或在於此，所以為寫論文而讀書，當更重於思考。

 

除吸收知識外還要創造知識，創造知識乃透過問題探索，藉由探問思索進而解決問題、回答問題，而有知識上的貢獻。

 

例如研究生期末都要繳交心得報告，然而心得報告僅是感想，記載一些學習收穫，但如何把心得報告轉成研究論文，這就是學術的訓練，意即由想法形成觀點，心得感想化為主張見解。

 

進入研究所，基本上都不考試，而主要是寫報告，考試是評量學生吸收多少、習得多少知識，但研究生不同於大學生即在於知識生產與知識創新，在知識的過程中試著進一步「接著說」。

 

因此，研究生畢業通常有兩道門檻，一是修學分、一是寫論文；很多同學學分修完，論文卻寫不出來，取得知識卻難以產出知識，其一或在於學習過程中少了思考習慣的養成，在不疑處有疑。反之，時時「起疑情」從中發掘問題，進而嘗試「參究」，論文的書寫才得以順利，畢業亦不是一件難事。

 

相關文章  「想像力比知識重要」

(2021.7.23林建德貼於花蓮歇心居)