學術自主

學術自主

我所任職的宗教與人文研究所，隸屬於慈濟教育志業體系的一個大學系所，有人以為本所的老師們都必須（或應該）從事慈濟相關研究，我認為這是待商榷的認知。相對的，只要他/她教學認真，研究表現良好，具備充足的專業素養，就必須受到肯定。

 

作為一學術單位，專業研究的自主性與獨立性是受到保障的，只要老師符合本所的教育目標和辦學宗旨（如「信仰、實踐、療癒」），就是我們需要的人才，當中並沒有限定僅以慈濟為教研內容。

 

相對的，規範老師們必須研究慈濟，恐是有違學術精神。就如輔仁大學是天主教所創辦，其宗教所也不限於天主教的研究，反而呈顯多元寬廣的辦學特色。

 

另外南華大學的宗教所、佛光大學的佛教學系，雖是佛光山星雲大師所創辦，老師們也沒有義務去研究佛光山或星雲思想；其他如法鼓文理學院、華梵大學、玄奘大學等，以及諸多的基督教和天主教大學，其與信仰相關的系所皆受到相當的尊重，不會「唯我獨尊」，強制要求研究自身團體。

 

雖然如此，既投資財力、物力、人力等諸多資源，教團自會有所期許，期盼學術上的正面評價，但這只能鼓勵而不能強求。相較而言，老師們從任教的大學中獲益良多，感念之餘亦可能自發的從事相關研究，為大學所屬的團體或宗教信仰說幾句話，而這是比較理想的情形。

 

教育是良心志業，辦學是為投資人才、造福社會，尤其學術是「公器」，當有一種「無我」的精神；倘若把學者請來只為自己教團背書，此不但扼殺學者的學術生命，亦有損其尊嚴，對教團本身也是弊大於利。

 

*以上是與學界友人談話後的感想，我在慈濟大學任教跨入第十五個年頭，基於「感恩、尊重、愛」，我們的學術研究一直受到支持與保護，這點相當讓人珍惜、感念。