都是好老師

都是好老師

學期結束後老師們收到學生的評量，幾乎都是正面居多，這固然是同學對老師的肯定，但或也是「老師」這個稱謂本身所應得的，一個老師只要專業能力足夠，性格上又容易相處，大致上同學們的反應都會是正向的。

老師不一定要有很深的專業素養或研究能力，反而是教學的用心和熱誠才是重點。所謂「曲高和寡」，有些老師研究做得好，但語言的表達或說理的能力不見得可以，這樣倒不如一學術研究平平，卻很有教學經驗的老師。

讀書多不一定會教書，好讀書也未必教好書，例如一個大學英文系教授雖然對英語的掌握相當深入，但如果他來教國中、小英文，不只是「大材小用」，反而可能不合適、不恰當，倒不如找一個對英文有興趣的高中生來教得好。

又如一小朋友英文26個字母都不懂的時候，只要有人能夠認出這26個字並正確發音，這個人就是他的老師，值得稱他一聲「老師」。

相似的，練武術、學打拳，不用是打遍天下無敵手的武林至尊，只要有相當的學養能力，技術經驗遠在自己之上，就足以拜師學藝。

可知，不用一味尋求最好的老師，反而是最適合、富有教學熱誠的老師，所謂的「良師」應是這樣的意義。