以學生為主

2018. 12. 6  Thurs.

以學生為主

時代在變、世界在變，師生關係也一直變化中，老師扮演的功能也不若往昔。

 

在東方教育傳統中，師生猶如師徒關係，老師象徵一種權威，學生只能「唯命是從」；所謂「一日為師，終生為父」，道盡了學生應有老師的尊重、尊敬。

 

然而資訊科技時代，知識與技能取得快速便利，「自學」是另一種可能可行的方式，上學校讀書不是唯一管道。再加上教育普及，每個人想讀都可以讀得到書，上得了學校；如此「物不稀不貴」，老師的角色不再像以前那樣重要了。

 

如此，相對於師生之於師徒，師生更像是選手與教練的關係。在運動技能訓練過程中，選手是主、教練是客，教練的功能是從旁輔助選手的學習與練習，讓他們在競技場上表現的更優異，取得最佳成績。

 

既以學生為主、老師為輔，老師乃針對學生的需求而做出回應，「叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴」，而不需太過強制主導，一定要他們聽命於自己。

 

這幾年教書，我儘可能以「平等心」對待一切，保持一種民主、自由和開明的心態和學生互動，不只是同學與同學間平等，老師與同學間亦平等，而不高高在上獨以老師自居，專斷地認為自己一定就對，反而試著理解同學提出觀點的優點和可取之處。 

在今日教育現場上，同學才是主體、才是目的，老師的責任在於滋養他/她、成就他/她，而我願以「三分師生，七分學友」的心態，維繫著這難能可貴的師生緣分、師生情誼。