多元思考的腦袋

2016. 2.17　Wed.

多元思考的腦袋

因為授課需要，最近翻讀《30堂帶來幸福的思辨課》一書，心裡有一些想法：

第一、我們的教育太重視知識累積，卻較少教導思考方法；即便是思考課程，但仍偏重理論面向，學術性、知識性多於實用性，包括邏輯術語和規則的認識、概念分析、謬誤等，但真正仍和生活聯結而能具體運用的能相當有限。

第二、思考的形式很多樣，每個學有所成的人都有其思考特點，因此除理性的思考外，如何培養多元的思考，特別是訓練日常生活中各種可能難題之處理，包括人際關係、情感問題等；亦即除了理智的腦袋，如何擁有感性的、美學的、自省的、靈性的思考腦袋等，應也是思考教育的一環。

第三、邏輯知識的累積和傳遞相對簡單，但實際的人與人之間的問題反而更加複雜。如何養成正向思考的習慣、「善解」人生各種困境，學習寬容、謙讓、反思等美德，應都是思考訓練的一環。

我想以後我通識的邏輯課程要作內容上的調整，去引導同學思考實際問題，以面對未來人生各種可能的挑戰。