享受教學

2016. 5.30  Mon.

享受教學

先前在＜理想的研究生教學＞一文提到，相對於在大學部上課，我更喜歡教研究所，但近來我略作反省，發現教大學生亦有其樂趣，只是心態要有所調整；即相較研究生在專業知識上抓緊，多強調學術研究，對於大學生則儘可能放鬆，多注意知識的生活應用。

有幾次我在大學部上課，愈是備課、愈想把知識分享給同學，除了少數同學認真聽講外，多半是聽者藐藐；反而以自然、隨緣方式講課，興之所至稱心而發，如配合時事和個人心得去「分享」所知，效果反而更好。

換言之，對大學生期盼愈高，愈強調知識面的傳授，可能失落愈大，反倒沒有期待、愈是平常心，自然而然易顯示出學習效果。

這幾年，大學部通識課的教學心得，我歸納以下四點：一是多用「分享」的心情互動，甚至是閒聊、對話式的進行課程，易比上對下的「教導」方式來得恰當。二是多舉生活實例，包括我的學習體會、相關新聞事件等。三是多鼓勵、肯定同學，在心態上和他們站在一塊，而不置身事外把自己姿態拉高、放大。第四、避免只是冷冰冰的知識傳授，而多帶點情感和溫度，去啟發同學對人生的思考，特別是哲學和宗教課程更應如此。

每一個研究生都當過大學生，而大學生未來有可能是研究生，因此只要在態度上略作調整，都可感受教學的樂趣。